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家长分享:期中考阅读与作文失分比较

  :苏州各个中学的期中考试已结束,期中考试分数各家欢喜各家忧。以下是苏州e度论坛某家长“功成事遂我自然”对于儿子期中考试的一些总结,供家长们参考。

  儿子的这次期中语文考卷,我昨晚看过了,私下做了比较,发现一个滑稽的问题!!

  最后一篇阅读《五只鸡的乡村》答题总分15分,儿子却丢了12分,只得到可怜的3分;作文《我快乐着》共40分,被扣8分。。折算成百分,最后的阅读只有20%的得分,作文却是80%的得分。。。。。对此我颇感诧异!!

  诧异之后,我还是耐心地读了《五只鸡的乡村》全文。文中,作者以当今的社会变迁为背景。

  文章,以作者回到家乡看到的家乡的“变”,和作者对家乡的眷恋、深情,及往日的快乐的“不变”为主线,表达了作者对“变”的忧思和感慨!1、农田耕地减半,粮食作物全变成了经济作物“烟叶”;2、农村轻壮人口没了,全是老人和孩子;3、房子变大变好了,只剩下留守的老人和孩子,而且都各自呆在家里,没有正常的交流! 整篇文章,采取了白描手法,以夹叙夹议的方式,表达作者对家乡社会变迁的忧思。由此推及到更大的社会层面,作者认为经济的发展、生活的转变,其实也埋下了社会将不稳定的种子。。“手中有粮,心里不慌”这是上至领导人、下至老百姓都明白的道理。可是作者看到的现实,却是在自己的家乡没人再种粮了;作者小时候经历过的和生机盎然的生活景象,如今因为没了轻壮劳力而只剩下老人和孩子而变得冷寂而生涩!人们之间没了交流,“老人看孩子,孩子看电视”。

  这篇文章,作者是以文学作品的形式完成的社会调查研究报告范畴内的内容。其实质,还是属于社会科学类的文章。作者文章想竭尽全力表达的“快乐情绪”只是为了更好地反衬自己的忧思和感慨!作者,是失落的!!

  回过头来,我们再看看如今面对考试,要完成阅读答题的小朋友,都是些什么人?他们是全新一代的中国人;他们是物质生活富足、对灾荒和饥饿一无所知的全新一代的中国人;他们是生活在城市里熙熙攘攘的人群中的,每天马不停蹄地忙作业、忙的全新一代的中国人!!我实在不知道,这些不谙,不知疾苦的小朋友,遑论国家发展、社会稳定呢?? 他们又如何能把握作者在文中的深刻的“立意”。。

  我没有认为这篇有什么不好,相反,初一下册期中考作文我倒认为此文是相当地好。作者采取文学作品而不是调查报告的形式来反映当今的社会问题,就是希望动之以情,打动读者关注社会。 但是,我认为这篇文章应该作为教材范围内的选材,让小朋友们能够有足够的时间去研读、揣摩、体会、感受,因为文章的立意毕竟存在于的世界。有自己的生活阅历和体会,有比较,有感受。。

  所以,出题者把这种文章用了作为阅读理解的文章,多少有些不负责任!儿戏了!(

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