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初中记叙文阅读知识与技巧

  初中记叙文阅读知识与技巧,例:宣传队有多种解释,在长征中就得释为党的干部、战士深入各地宣传思想合线、逻辑归类法:

  3、在阅读中分析叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式及作用,赏析文学作品的表现手法及技巧。

  能突出表现中心的材料要详写;与中心关系不大的材料要略写。略写起着衬托人物、补充交代情节的作用,详写则冲淡主题(偏离主题)

  (2)主旨句,抒情议论句,全文总结句赏析:这个句子起到了点题(画龙点睛、卒章显志、主题)的作用。

  作用:补充交代了……,使人物形象更加丰满,故事内容更加充实,为故事情节发展作铺垫。

  ③由近及远,查找释句,有些词语比较抽象,较难理解,所以作者往往是指出之后,对它们进行解释,而这些解释往往就是我们要寻找的答案。

  4、追源释词:就是在理解词源的基础上解词。如风声鹤唳、杞人忧天、草木皆兵等,都可以按照历史故事解词。

  第三人称:能够客观地展现生活(反映事实)(能够比较灵活地反映客观内容),不受时空,便于人物的内心世界。

  ②间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。

  (1)步骤:第一步先理解词语的本义,把握词语的感彩;第二步结合语境揣摩词语的语境义;第三步分析词语用在此处的作用及表现力。(2)解题思与技巧

  例:毫不气馁:毫,一点;馁,软了,没有勇气。合起来:勇气一点儿也没减少。

  6、联系词词:如的“颂”字,有赞美的意思,知道了这个字的意思,就可以理解这个词了。

  ③插叙:在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下,插进有关的 另一件事情。

  (1)理解句子的含义。联系上下文及文章主题分析句子描述,(表现、)了什么内容(或道理)。

  ③材料和中心的关系处理,主次详略是否得当,材料是否典型、真实、新颖、有力。

  1、修辞方法2、人物描写方法 (这句话运用了什么手法,写出了 什么,表达了 什么 思想感情。)

  ③注意文中反复出现的词语或事物:这种情况下往往是以具体的人、事、物为线索。

  (2)分析句子的语言特色,有修辞的分析修辞,没有修辞的,分析有表现力的词语,或特殊句式等。

  2、以词解词:是用同义词方词。如立刻:马上 对劲:合得来 坚固:结实

  社会好自然所谓自然描写是指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然描写能烘托人物……的心情,表现人物……的品质,推动情节的发展,起衬托中心思想的作用。社会描写多交代时代背景、社会风俗、思想观念、人与人之间的关系等。分析描写的作用时,要先找出描写的句子,再联系文章的内容、时代背景等综合考虑。

  要善于捕捉材料中的重要的语言信息,运用恰当的组合,对词义、文意、人物、事件、主题思想或文学形象作出正确的评价。

  (1)句赏析:这个句子告诉了……的道理(或让我体会到作者……的情感)。

  寡言少语、平凡、朴实、正直、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、幽默、谨慎、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、、势利……

  ①开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索。

  3、比较法:是用和反义词比较的方词。如从表扬、收益的反义词、损失的比较中得出词的意义。

  先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两谈谈理由,可以摆事实,也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。2、合理想象题

  常用的格式是:渲染……气氛;烘托……心情;推动情节发展;表现人物……品质;衬托中心思想;点明故事发生的时间、季节、天气等;引起下文;为下文情节发展作铺垫。③正面描写和侧面描写

  1、 吸引读者阅读兴趣(引起读者思考、重视、注意)2、设置悬念(读完后脑海中出现为什么)

  使语言雄壮有力,气势磅礴,语势层层深入(增强语言气势);抒发了……强烈感情。 增强语言气势,生动形象地写出了……(句子的内容)深化思想内容,增强文章力和感染力。

  肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等,以此突出人物的性格特征,反映作品……的中心。②描写:

  1、内容(写了什么,选材有什么独特之处)2、形式(写作方法,语言特色,修辞)

  ②注意各部分之间的关联,有的是以时间变化为线索,有的是以空间转移为线索。

  要能在阅读中与自己的生活实际紧密相连,结合自己的人生体验,对文章的内容和思想,提出自己独特的认识和见解。

  ②有的标题是一语双关,解题时不仅要弄清它的表层含义,还要弄清它的深层含义。

  ④注意抒情、议论句。抒情议论句往往是文章的一条感情线)分析文章的结构层次

  第二人称:接近读者与主人公的距离,读时令人倍感亲切,便于直抒胸臆(记叙文),表达作者的观点(议论文)。

  含蓄、和有暗示性地表达了自己的内心情感,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

  这是答题的基础,要有针对性地反复阅读文章,理解文章内容、情感、写作技巧,理解具体语境中词句的意义和作用,再结合自己的思考,形成自己的认识和见解。

  联系文章内容,从不同角度(如主旨、具体语句、具体情节、具体形象)谈。面不要太宽,最好抓住其中的一点,这样更能写出自己的创意。

  记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。

  (3)分段(层)概括:如果找不到关键句,文章比较复杂,就“化整为零”,分段(层)概括段意,最后整合为全文中心。

  (4)不同用途的句式的赏析:陈述句语气平稳,不温不火;疑问句能吸引读者……的好奇心,制造悬念;反问句能加强……的语气,使……的感情更强烈(或使……的观点更鲜明);感叹句能抒发……强烈的感情。(5)描写句的赏析:具体地写出了……(6)修辞句的赏析:

  2、通过对作品语言的把握和体味,理解作者在塑造人物形象时的感情倾向。如果作者塑造的人物是正面的,一般用褒义词来概括其特点;如果作者塑造的人物形象是的 ,一般有贬义词来概括其特点;如果作品中的人物形象丰满,既有优点又有缺点,就从两方面客观评价。

  记叙文概括文章中心常用的格式是:“本文记叙(描写、介绍)了……,表达(抒发、赞美、、、揭露、反映)了……”

  1、扣住故事的情节和文章中对人物具体生动的描写客观地进行分析。既不要架空,也不要以偏概全,要具体全面。

  7、联系上下文解词:有些词义要联系上下文,才能领会其深刻含义。如长征诗前言介绍中说长征是“宣言书”,是“宣传队”,是“播种机”。

  正面描写,也叫直接描写,即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等人物的思想品质和性格特点,反映作品的中心思想。侧面描写,也叫间接描写。概括地说,就是通过其他人物的言行间接描写主人公,从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。

  ③有的标题很形象,运用了比喻、拟人等修辞,能够结合文章内容找出其本体、喻体,也就是理解了主题。

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